自闭症大龄儿童思维逻辑训练

自闭症是一种较为严重的精神疾病，大龄儿童的思维方式多表现为刻板行为、重复行为等。对于大龄儿童的思维方式，家长需要通过应用行为分析法、人际关系发展理论和非语言性心理发展技术等多种方法，联合训练自闭症大龄儿童的思维逻辑能力。

1、应用行为分析法：家长可以先从自闭症大龄儿童的生活方式、人际关系发展理论中，进行具体分析，然后再将自闭症大龄儿童与其他自闭症儿童进行对比，看是否存在优秀、自信的思维方式，如果都较为理想，再进行进一步分析;

2、人际关系发展理论：家长可以先从自闭症大年龄儿童与其他自闭症儿童建立起人际关系的角度，分析自闭症大龄儿童优秀、自信的性质，然后再将自闭症大龄儿童与其他自闭症儿童进行对比，看是否存在人际关系发展方面的缺陷，如果人际关系发展较为理想，则可能说明自闭症大龄儿童的思维方式正确，反之则可能为自闭症大龄儿童出现了思维偏差;

3、非语言性心理发展技术：家长可以先从自闭症大年龄儿童的发展自拍图，再通过与其他自闭症大龄儿童进行比较，看其是否存在优秀、自信的性质，然后再将自闭症大龄儿童与其他自闭症儿童进行对比，看其是否存在思维逻辑障碍;

4、其他：家长可以先从自闭症大年龄儿童的发展自拍图，然后再通过与其他自闭症大龄儿童进行比较，看其是否存在语言、非语言性心理发展方面的缺陷，最后根据自闭症大国儿童的心理发展特点，来判断自闭症大龄儿童的思维逻辑能力。

此外，对于自闭症大龄儿童的心理治疗，除了应用行为分析法、人际关系发展理论和非语言性心理发展技术外，家长还可以通过应用针对自闭症的教育和干预技术，改善自闭症大龄儿童的心理问题，使其拥有自信、积极的心态。

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