高功能自闭症儿童读物

高功能自闭症儿童能够正常读物，但对自己的行为、语言表达等有严格的局限性，可能经过读物进行模仿。建议家长要有耐心和信心，帮助儿童逐渐克服自闭症，顺利渡过难关。

1、读物的基本特征：自闭症儿童可能会有读物的基本特征，如会对一件物品产生排斥，或者会对其他物品产生兴趣，但不愿意将所读的物品与自闭症儿童的物品混搭;

2、读物的基本形式：自闭症儿童会用另外一种方式来学习，即刻板地按照固定的模式去学习，不能够随意拆换玩具。而当儿童逐渐熟悉一件物品后，会将其放在非必需的位置，出现排斥，导致读物的多样性和目的性明显降低;

3、读物的内容：自闭症儿童在读物时，通常没有丰富的感官刺激，不会主动与其他人交流，也不会去主动表达自己的需求和想法。而当儿童逐渐熟悉后，会有明显的感官刺激，如会对某个物品的颜色、形状、气味等做出判断，出现认知上的自我封闭，不愿与他人交流等;

4、兴趣范围狭窄和刻板行为：自闭症儿童除了会出现自闭症特有的兴趣和行为特征外，还可能会存在其他兴趣爱好，如可能会对绘画、音乐等感兴趣，但没有相应的专注，或者对玩具、动画片等没有兴趣。而且自闭症儿童一般对于看动画片不感兴趣，喜欢玩一些比较单调的动作，玩耍自闭症儿童的手会不停地在玩，严重时可能会固执地保持安静，拒绝他人的关注和帮助。

建议家长要正确引导儿童，鼓励儿童多做一些社交活动，能够促进儿童逐渐与他人交流，改善自闭症症状。同时还应注意饮食营养均衡，多摄入富含维生素和蛋白质的食物，如新鲜的蔬菜、水果、肉类、豆制品等，有助于儿童的生长发育。

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