自闭症的言语训练主要包括强化法、惩罚法、负强化法、模仿法、抑扬顿挫法等。自闭症是一种心理发育障碍性疾病,多起病于婴幼儿期,通常表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为刻板,多数患者会伴有精神发育迟滞。
1、强化法:针对于言语发育障碍的患者,可以采用反复训练的方法,来促进言语功能的改善,主要包括放松训练、想象法、语言强化训练等方法,反复训练的方法有顺序渐进、强度逐渐增强的原则,并需要根据患者的反应及时调整训练内容;
2、惩罚法:是指不使用或者减少言语活动,采用轻度的言语强化方法,如问答问题、回答问题等,刺激患者建立正确的行为模式;
3、负强化法:是指在放松训练中,当需要帮助患者做某件事时,给予一定的负面评价,如鼓励、表扬等,使患者能够按照原来的情况去做;
4、模仿法:是指通过模仿他人的言行举止来学习和训练自己的言行,如问答、回答问题等,模仿别人言行举止可以反复进行,但是需要有一个逐渐的过程;
5、抑扬顿挫法:是指通过言语或者非言语因素,给予患者一定的正面评价,如问答、回答等,使患者说出自己的优点或者坏处等。
除此之外,自闭症的患者还可以进行集中精力训练、物体平衡训练等方法,由于自闭症患者的认知和行为存在异常,因此还可以结合心理干预进行治疗,另外还需要定期到医院复诊以观察效果。
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自闭症患儿被叫做“星星的孩子”,他们就像天上的星星,在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。自闭症,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。全球有3500万人患有自闭症这种神经系统疾病。2014年4月2日是第七届世界自闭症日,今年的主题是科学干预·合理治疗·平等发展。让我们一起关爱自闭症儿童,为星星的孩子点亮一盏蓝灯。