自闭症孩子在学校的监管

自闭症是临床医学无法治愈的疾病，所以在学校的管理水平也是一个重要的参考指标。针对于自闭症的孩子，需要明确具体的症状表现，在综合掌握人际交往、言语交流、兴趣爱好、动作行为等方面的能力后，才能确定其在学校的具体管理水平。

1、人际交往：对于患有自闭症的孩子，在学校的管理水平上，家长应该按照正常的方式与孩子进行交往，需要坚持与孩子进行有效的沟通，了解孩子内心及社会交往的真实情况。如果孩子不愿与他人交往，或者在交往中遇到障碍，则需要及时明确原因，并进行妥善的处理;

2、言语交流：患有自闭症的孩子，在学校内既要注重个人的言语交流能力，又要关注自己的非语言交流能力。所以家长平时可以多与孩子进行交流，如果出现交流障碍，可以带孩子到医院进行有效的训练;

3、兴趣爱好：针对于自闭症的孩子，通常兴趣爱好比较单一，所以家长可以针对孩子的兴趣爱好进行一定的培养，比如做一些儿童教育项目、人际交往活动等，可以更好地促进孩子人际交往能力的提高;

4、动作行为：患有自闭症的孩子通常动作行为刻板，比如反复进行洗手、反复检查门窗是否关闭、强迫自己进食等行为，所以家长可以通过讲故事等方法来吸引孩子的注意力，使其动作行为刻板症状得到缓解。

如果孩子患有自闭症，建议家长及时带孩子去医院就诊，尽量在医生的指导下进行规范性治疗，多数孩子经过积极治疗后可以恢复正常。

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